I dreamed that I was in a classroom, and the teacher asked us to write a poem.
The teacher said there were no limits on the number of characters, meaning it didn't have to follow the five-character or seven-character verse style. I wondered, "Does that mean free verse is allowed too?"
I felt the teacher should set clearer rules, but at the same time, I doubted my skills and thought I could probably only manage free verse. On second thought, it's better not to have strict rules after all.
夢見我在課堂裡，老師要我們寫詩。
老師說字數不限，意思是說不一定是五言或是七言。我心想：「那新詩也可以嗎？」
我認為老師應該要訂清楚的規則，可是又覺得我的功力不夠，大概只能寫出新詩這種格式。想想那還是不要嚴格規定好了。
這個夢境似乎反映了自我探索、自我懷疑和對創作自由的渴望。這是一個解釋：
課堂情境與詩歌寫作
教室象徵結構化的學習環境，可能代表你的個人或職業成長之旅。寫詩是一種表達性和藝術性的活動，表明你正在探索表達你的感受、想法或創意的方法。
老師的指示和您的問題
老師的開放式指導（允許任何格式），可能代表了你在現實生活中以自己的方式處理任務或挑戰的自由。你關於自由詩是否可以接受的問題表明，你對打破傳統規則或超出預定義的界限，存在一些內部不確定性或猶豫。
內心衝突：規則與自由
你對明確規則的渴望與你對自由更好的認識之間的衝突，反映了一種心理緊張。一方面，你尋求外在結構或指導來獲得安全感；另一方面，你知道太多的僵化，可能會限制你的創造力和自我表達。
自我懷疑與自由詩
你認為你的技能可能只夠寫自由詩，這反映了你對自己能力的自我懷疑。然而，自由詩本身是一種有效且自由的詩歌形式，這表明你可能低估了真實的、非結構化表達的價值。
夢的訊息
這個夢境可能會鼓勵你擁抱靈活性並相信自己的能力，即使外部指導方針不清楚。它也可能強調協調境對結構的渴望，與對創作自由的需求的重要性。
可行的要點
擁抱自由：接受並非所有事情都需要嚴格的規則或嚴格的方法。有時，自由可以帶來最好的創意成果。
相信自己：不要低估你的技能或獨特表達的價值，即使它不符合傳統規範。
平衡結構和創造力：找到一種方法將結構和自發性融合到現實生活中，讓你感到自信和自由。
這個夢境邀請你探索自我表達和創造潛力，而不受期望或規則的過度束縛。